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2017年12月课题研讨活动
课题研究活动记录表
课题名称
“为人生”:幼儿园建构游戏的实践研究
活动主题
建构游戏家庭调查表的反馈总结
活动时间
2017.12.7
地点
三楼会议室
活动形式
座谈
参与人员
行政人员及全体教师
人数
17人
主持人
朱燕
记录人
张曦
活动
内容
建构游戏家庭调查表的反馈总结
活动
目标
结合每个年级组的内容进行研究与讨论
对建构游戏调查表进行反馈。
 
 
 
 
 
    本次活动中我们将针对小中大班各年龄段家庭调查表回收情况进行反馈和总结。
    小班:针对1—8问题的反思:建构在现代的家庭中是很普遍的一种游戏,我们一般都称之为“搭积木”。从数据上,我们可以看到男生比女生更偏爱建构游戏,可能因为男孩子的性格影响。每个家庭都会有基本的两三种积木,看来孩子对建构游戏是有需求的。还可以看出家长懂得建构对于孩子是有开发智力、锻炼动手能力等作用的,但是具体的教育价值,家长们还是模糊的。针对9—14问题的反思:通过调查发现家长都是支持幼儿园多开展建构类的活动的,有大约一半家长提出了自己宝贵的意见。剩下的家长可能对建构游戏不了解,从家长在幼儿建构游戏中提供帮助这个问题来看,家长大多是偶尔会给幼儿提供帮助给出建议的,这和家长自己的认知水平也有很大的关系。所以教师在丰富幼儿建构游戏的同时也应该通过网络或亲子活动等活动来加强家长对建构游戏的认可和认知。家园共同努力提高幼儿对建构游戏的兴趣,从而让幼儿的建构水平得到更好的发展。
    中班:通过建构游戏调查表的反馈我们发现了孩子们都喜欢建构游戏,家长们也都认为建构游戏具有一定的教育价值,但是调查中发现大部分孩子家中是没有专门的建构场所,建构中孩子们游戏时间基本在15—30分钟,但是家长经常参与孩子建构游戏的时间较少只有 20.9%基于此我们针对调查表中的信息及时反思并做好相应措施:教师:(1)有目的的指导幼儿开展建构游戏,将建构游戏作为区域活动中的重要部分,转变建构游戏的教育观念以幼儿为主让幼儿自主进行游戏。(2)可以开展一些列建构游戏的教学活动丰富幼儿的经验让幼儿进一步拓展建构经验。(3)引导幼儿大胆创作,利用拼、搭、摆、连接等不同方法进行建构游戏。   家长:(1)在平时生活中引导家长收集一些适合建构游戏的废旧材料如:纸筒、盒子等丰富家里的建构环境。(2)做一个引导者在家中多与孩子们一起搭建建构。 
    大班:诸多研究发现,幼儿早期动作技能的发展是幼儿个体发展中极为重要的内容。积木对幼儿动作技能发展,尤其是精细动作技能发展具有重要意义。在积木游戏过程中,幼儿必须运用平铺、拼搭、叠高、错位、围合、收拢等基本技能,而这些基本技能的获得,不仅要求幼儿具有平衡、协调、灵敏等大肌肉运动能力,更要求幼儿具有拿、抓、戳等手指的精细动作能力,因此,幼儿开展积木游戏的过程,实质就是动作技能发展的过程。从调查表中可以看出无论是男孩还是女孩对建构游戏都是情有独钟的。家长们对教育的理念也是熟悉的,不但对幼儿园开展的构游戏持积极支持态度,绝大多数家长在孩子游戏时能进行关注,孩子们在家中都有接触建构材料,每个家里多多少少都会给孩子购买建构的材料,并且以积木和拼塑积木为主。孩子们也喜欢玩这些材料,有60%的家长表示孩子会花30分钟左右进行游戏,符合大班初期幼儿发展水平,随着建构水平的不断提高,幼儿的建构时间会随着需要逐渐增加。但是在此过程中,家长们的参与却少,只是偶尔的参与其中,真正有计划地指导还是不够的。在游戏时家长的陪伴是非常需要的,因此我们需要在家园沟通时让家长了解建构游戏的重要性,了解建构材料的丰富可以帮助幼儿建构能力的提高。同时,家长的陪伴也能够帮助幼儿获得愉 快的建构情绪、在建构中创造更多的惊喜。在调查活动中,我们发现家长们对建构游戏的教育价值也有了新的认识,他们的关注点能从游戏材料、老师的帮助等客观性条件转移到幼儿在游戏中自身的发展,确实是令人惊喜的。家长们希望游戏能更加具有创造性、合作性、趣味性、能够更加激发孩子的创造能力,明白团队协作的重要性,培养孩子的动手,动脑能力。给孩子们提供一些丰富有变化的游戏材料,并让他们参与材料的收集、设计和创作,发挥孩子们的主动性和创造性。有的家长还提出可以通过参观、图片、ppt等让孩子们认真细致地观察建筑工人的劳动,让孩子脑海中积累的感性物象越多,他们构造时表现力,创造力就越强。通过调查让家长们了解关注了幼儿园的特色活动,也让我们更好地了解了家长们的观点,为接下来的活动开展,家园合作,为了孩子的发展共同努力!
                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    通过建构游戏家庭调查表的反馈和总结,我们老师也更进一步的了解了孩子目前孩子在家建构的情况以及家长对于建构游戏的认识和建议,家长们都是十分赞同幼儿园开展这个建构特色课程,希望在建构游戏中孩子的建构能力能够得到锻炼和提高。
   看了家长们的反馈表,我们老师也觉得有很多的事情要去做,比如:如何更好的组织幼儿开展建构游戏,并不是说你去玩去搭就可以了孩子们的经验还不够丰富正如家长说的可以多看一些图片、参观一些建筑物等丰富幼儿的直接经验让幼儿的脑海中充满着许多建构知识这样孩子们的建构水平一定会有很大的变化,我们也将结合家长在调查表中提出的建议不断整改,及时反思总结。
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