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苏州市“十三五“规划课题研究学期汇报
苏州市教育科学课题研究学期汇报表
(2017—2018学年度第一学期)
课题名称
“为人生”:幼儿园建构游戏的实践研究
主持
朱燕
张曦
课题
编号
16061003
承担
单位
吴江区黎里幼儿园
立项
时间
2017.3
课题级别
(打“√”选择)
课题管理类别
(打“√”选择)
课题立项类别
(打“√”选择)
国家级
 
省级
 
市级
规划
课题
教研
课题
 
重点
课题
 √
立项
课题
 
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况
    吴江区黎里浦北幼儿园的课题是《“为人生”:幼儿园建构游戏的实践研究》是苏州市教育科学“十三五”规划“叶圣陶教育思想研究专项”重点课题。本课题从申报到成功立项已经一段时间,目前处于初期阶段,开学初,我们全体教师共同学习本课题的核心概念,研究价值,目标与重点、研究思路过程与方法。课题组全体成员团结合作,按照申报书和开题报告中确定的方法和步骤展开课题研究。本学期我们围绕课题内容以及重点制定年级组计划,把研究内容分解成3个具有实践操作性的子课题,小班:建构游戏环境创设的实践研究,中班:建构游戏的组织与指导的实践研究,大班:建构游戏的评价研究。让全园老师在既“分工”,又“合作”的模式下,综合运用“调查法”“观察法” “案例研究法”等研究方法,推进整个课题的实践研究进程。
   1.基于经验,为幼儿提供环境和材料的支持
   为了让幼儿能与建构室的环境、材料发生积极的互动,我们对建构室的场地、环境、材料进行了整改和调整。从空间设置、材料投放进行了精心的设计和安排,设计了各种建构材料投放的标志、每个班根据不同的年龄段开设重点区域:建构区,并投放适宜的建构积木和各种低结构材料。主动联合家长及社会资源—为课程游戏化保驾护航,我们主动联系家长收集桶子、低结构材料等丰富建构材料。
 2.基于理论,让支持和指导更加适宜有效
    我园成功申报本次“为人生”:幼儿园建构游戏的实践研究的课题后,收集了大量资料和书籍,供教师阅读、学习。全园共度《幼儿园自主游戏观察与记录》朱园长从如何观察?怎么观察?怎么写观察记录等细致的与全园老师一起学习研究,结合教师的跟踪观察记录一起分享交流,学以致用。
3.基于课题,让研究持续深入和可视
    结合《3-6岁儿童学习与发展指南》课程游戏化精神,我们对全园幼儿进行了建构游戏的调查表的调查工作,通过调查进行反馈,更加清楚直观的了解孩子们目前的建构状况,以及家长对建构游戏的认识和看法,让建构游戏更好的更深入的发挥其作用。
   转变教师观念,让思想成为行动的发源地。思想是行动的先导,教师对课题研究的认识程度直接关系到他们在课题实践中的深度和广度。只有先把老师的思想认识“转”过来,让大家认识、认清并认同学习故事,我们的研究才是有根之树、有源之水。对于观察记录这个新概念,我们似乎是有点了解,但又不是全然清晰。为了能对观察记录有一个清晰、正确、全面的了解,我们全国共同学习观察记录的撰写。我们还邀请了本土幼教专家张春霞教授对教师的生成活动进行交流和分享。教师的观念开始在变,我们的建构特色课程的实施也开始变“活”。如:本学期,我们在实施的中秋节、国庆节、美丽的秋天、冬爷爷的礼物等主题大厅展示中,我们也结合建构课题进行环境创设,让孩子们动手做一做、摆一摆,呈现出了不同特色的主题环境。
二、本学期课题研究主要成果
   在专家的引领下、老师们自身的学习和实践下,我们的课题在顺利进行。本学期我们完善建构室,丰富建构室的环境,并且每班各创设一个重点区域:建构区,以理论书籍《幼儿园自主性游戏与记录》《指南》《纲要》《课程游戏化》精神为指引,展开本园课题,通过本学期老师们的理论与实践的研究,在课题研究的过程中获得了一些收获和成果,初步形成了“观察记录”分享会,而且多位老师的论文获奖发表在各大期刊杂志。张曦《在幼儿生活游戏中的师幼互动》论文获得江苏省幼儿教育优秀论文叁等奖等。
  本学期我们每月进行一次课题研究培训学习活动,通过学习课题内容、年级组课题小方案、发放家长问卷调查表、调查表的反馈总结、观察记录分享交流等活动,老师们对“建构游戏”有了更加深入的了解,同时展开的每月的相关交流研讨活动,让老师们对课题有了更深的研究,另外在专家引领下不断丰富我们的课程转变教师的观念。
三、课题研究存在问题及改进措施
存在问题:
1.本学期,我们不断深入课题研究,结合小中大班不同年龄段进行子课题的研究,实践中发现建构的材料还不够丰富
2.结合本课题内容教师撰写与课题相关论文发表数量还不够多。
3.结合课题生成的教学活动还不够丰富。
改进措施:
1.不断丰富建构区大环境和班级的建构材料。
2.多学习、多观察、多实践,多写关于建构相关的课题论文。
3.结合主题创设丰富幼儿园的建构环境。
4.每周能够结合主题、课题生成一个教学活动。
    通过一学期的研究,我们课题组的全体成员收货颇多,我们将以读、思、观、做结合,不断修正课题思路,不断学习,转变观念,让我们的课题内容不断丰富和完善,让每个孩子在建构游戏中创造一片天地,让每个孩子自由、自主、愉快的活动。
 
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